使

基本词义

◎ 使 shǐ

〈动〉

(1) (形声。从人，吏声。从人表示人的动作行为。本义：命令)

(2) 同本义 [order]

使，伶也。——《说文》。按，伶者，令也。

故君使其臣。——《礼记·表记》。注：“谓使之聘问师役之属也。”

扶苏以数谏故，上使外将兵。——《史记·陈涉世家》

怀王使屈原造为宪令。——《史记·屈原列传》

魏王使将军 晋鄙将十万众救 赵。——《史记·魏公子列传》

(3) 又如：支使(命令人去做事)

(4) 派遣 [send；dispatch]

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。—— 汉· 贾谊《过秦论》

郑穆公使视客馆，则束载，厉兵，秣马矣。——《左传·僖公三十三年》

(5) 又如：差使(差遣；派遣)；使转(打发去)；使遣(差遣)；使会(差遣，使唤)

(6) 致使；让；叫 [let；make；cause]

不以一己之利为利，而使天下受其利。——清· 黄宗羲《原君》

到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？——清· 林觉民《与妻书》

(7) 又如：一场大火，使他一贫如洗；虚心使人进步

(8) 运用；使用 [use；employ]

联闻，使功不如使过。——《旧唐书·李靖传》

造父巧于使马。——《韩诗外传》

尚贤使能。——《荀子·王制》

(9) 又如：使费(使用钱财)；使低嘴(说坏话)；使不着(用不着)；使民(使用民力)；使风(利用风力)；使指(使用手指)；使官(利用职权)；使弊幸(用心计)；使贤任能(任用有品德有才能的人)；使钱出土

(10) 使唤；役使；支使 [order about；work；use]

节用而爱人，使民以时。——《论语·学而》

民之外事，莫难于战，故轻法不可以使之。——《商君书·外内》

使之虽病也。——《礼记·檀弓》

况于使之者乎。——《荀子·解蔽》。注：“役也。”

人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！——明· 张溥《五人墓碑记》

恣君之所使之。——《战国策·赵策》

(11) 又如：使伶(供使唤的人)；使役(役使，驱使)

(12) 耍弄；玩弄 [play]。如：使棒；使酒(耍酒疯)；使乖(耍小聪明)；使坏(出坏主意；耍花招)；使作(作弄；摆弄)；使道儿(耍手段)；使心用幸(用心机)；使促狭(玩弄阴险手段)；使法(玩弄手法)；使乖弄巧(卖弄风骚；耍手腕；耍花招)；使刁(玩弄欺诈手法)

(13) 出使 [serve as an envoy abroad]

唐雎使于 秦。——《战国策·魏策》

臣舍人蔺相如可使。——《史记·廉颇蔺相如列传》

使北营，留北关外，为一卷。——宋· 文天祥《指南录后序》

(14) 又如：使人(奉命出使的人)

(15) 放纵，任性 [indulge]

灌夫为人刚直，使酒。——《汉书·灌夫传》。注：“因酒而使气也。”

(16) 又如：使脾气；使心别气(发脾气)；使性(使性气，使性儿。发脾气，任性)

(17) 可以，行 [can；may]。如：使的(可以)

(18) 主使 [instigate]

是时以大中丞抚吴者为 魏之私人， 周公之逮所由使也。—— 明· 张溥《五人墓碑记》

词性变化

◎ 使 shǐ

〈名〉

(1) 使者 [envoy；messenger]

时汉连伐 胡，数通使相窥视。——《汉书·苏武传》

梁使三反，孟尝君固辞不往也。——《战国策·齐策》

(2) 又如：专使；使曹(使者)；使轺(使者所用的快车)；使牙(节度使办公的衙门)；使臣星(使者)；使车(使者所乘之车)；使传(经使者传达的皇帝诏书)；使署(使馆)；使客(使者)；使官(使臣)；使物(使者和货物)

(3) 使命 [mission]

时周瑜受使至 番阳， 肃劝 权召 瑜还。——《资治通鉴》

(4) 佣人；奴仆[servant]

那厨役雇的是个乡下小使。——《儒林外史》

(5) 又如：使下(仆从)；使长(奴仆对家主的称呼)；使婢(侍婢；婢女)；使唤的(奴仆，仆婢)；使人(仆人)；使数(随从，供使唤的人)；使头(仆人的头儿)

(6) 官名。负责某种政务的官员 [official]。如：节度使；转运使

(7) 姓

◎ 使 shǐ

<连>

(1) 假如；如果 [if]

向使三国各爱其地，齐人勿附于 秦。—— 清· 刘开《问说》

使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。——清· 梁启超《少年中国说》

(2) 又如：使无先生相助，岂有我之今日？使能发愤图强，必定前途无量

1．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》（高中·必修上册）

2．遂命酒，使快弹数曲。——白居易《琵琶行（并序）》（高中·必修上册）

3．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。——《荀子》《劝学》（高中·必修上册）

《教师用书》译文：即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。

4．子路率尔而对曰：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。夫子哂之。——《论语》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：子路不假思索地回答说：“一个拥有千辆兵车的（中等）诸侯国，夹在（几个）大国的中间，有（别国）军队来攻打它，接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人人都有勇气，而且知道义理。”孔子对他示以微笑。

5．求！尔何如？对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。——《论语》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：“冉有，你怎么样？”（冉有）回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里（的小国），如果让我去治理，等到三年，可以使人民富足。至于礼乐教化，（自己的能力是不够的，）要等待君子（来推行了）。”

6．曰：为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？曰：否，吾不为是也。——《孟子》《齐桓晋文之事》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：（孟子）说：“是因为美味的食物不够吃？又轻又暖的衣服不够穿？还是因为绚丽的颜色不够看？美妙的音乐不够听？左右受宠爱的人不够使唤？（这些）您的大臣们都能充分地提供给您，难道您是为了这些吗？”（齐宣王）说：“不是的，我不是为了这些。”

7．今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。——《孟子》《齐桓晋文之事》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：（如果）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都想（把货物）储存在您的市场上，旅行的人都想在大王的道路上行走，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您诉说。

8．是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。——《孟子》《齐桓晋文之事》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：所以英明的君主规定百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女；丰年能够温饱，荒年也不至于饿死。然后驱使他们向善，所以老百姓很容易地跟着国君走。

9．佚之狐言于郑伯曰：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。公从之。——《左传》《烛之武退秦师》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。

10．秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。——《左传》《烛之武退秦师》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。

11．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。——司马迁《鸿门宴》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都占有了。”

12．沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。——司马迁《鸿门宴》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。

13．张良入谢，曰：沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。——司马迁《鸿门宴》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：张良进去道歉，说：“沛公不胜酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜进献给大将军。”

14．（正旦唱）【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。——关汉卿《窦娥冤（节选）》（高中·必修下册）

15．惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。——李斯《谏逐客书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。

16．昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。——李斯《谏逐客书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。

17．向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。——李斯《谏逐客书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。

18．今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。——李斯《谏逐客书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。

19．吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：我非常爱你，就是这爱你的心念，才使我勇于走向死亡。

20．汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：与使吾先死也，无宁汝先吾而死。汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：你记得吗？四五年前的一个晚上，我曾经说过：“与其让我先死，还不如你死在我前头呢。”你初听这话很生气，后来经过我婉言解释，虽然不认为我的话对，却也没话可说。

21．到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看吾死，吾能之乎？抑汝能之乎？——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：那时我眼睁睁看你死，或者你眼睁睁看我死，我能这样吗？还是你能这样？

22．即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：即使可以不死，可是分离失散见不了面，白白地在两地使眼睛望穿、使骨头化为石头，试问自古以来什么时候看见过破镜能够重圆？那可比死还要痛苦啊，对此又有什么办法呢？

23．依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：依新已经五岁，转眼成人，你要好好抚养他，使他像我。你肚里的小孩，我猜测是个女的，女孩必然像你，我心里十分安慰。

24．吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。——林觉民《与妻书》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：我牺牲一百次也不怕，但是使你担忧，的确不是我所忍心的。我非常爱你，所以为你设想的唯恐不够。

25．李小二道：这个差使又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。——施耐庵《林教头风雪山神庙》（高中·必修下册）

26．林冲道：却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——施耐庵《林教头风雪山神庙》（高中·必修下册）

27．又一个道：张教头那厮，三回五次托人情去说你的女婿没了，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！——施耐庵《林教头风雪山神庙》（高中·必修下册）

28．此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。——蒲松龄《促织》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：陕西本来不出产优秀的蟋蟀品种，有一个华阴县县令要讨好上司，进奉一头蟋蟀，试着让它斗却非常勇猛，于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。县令把进贡的差事派给里长。

29．上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。——蒲松龄《促织》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：皇帝大为高兴，下诏赐给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县令也以才能优异而被上报，县令高兴，免除了成名的差役。又嘱咐主考官员让成名进入县学。

30．当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。——蒲松龄《促织》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：当他做里正、受杖击责罚时，哪里会想到后来有这种境遇呢？老天要用这个酬报老实忠厚的人，就连巡抚、县令也分享到蟋蟀的恩惠。

31．使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。——杜牧《阿房宫赋》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：(秦始皇的聚敛，)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多；架梁的椽子，比织机旁的做工的女子还要多；钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多；瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。

32．使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。——杜牧《阿房宫赋》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。独夫秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。

33．嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？——杜牧《阿房宫赋》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：唉！假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢？

34．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。——杜牧《阿房宫赋》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。

35．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。——苏洵《六国论》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，应当能够与秦国相较量，或许还不易估量。

36．悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！——苏洵《六国论》（高中·必修下册）

《教师用书》译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势所胁迫啊！

37．客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。——《庄子》《五石之瓠》（高中·选择性必修上册）

《教师用书》译文：这个客人得到药方，便去取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人水战，大败越人，于是割地封赏他。

38．若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。——《墨子》《兼爱》（高中·选择性必修上册）

《教师用书》译文：假使天下的人都相亲相爱，爱别人就像爱自己，还会有不孝的人吗？看待父亲、兄长与君主就像看待自身，怎么会有不孝？还会有不慈爱的人吗？看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，所以不孝不慈的现象都没有了。

39．若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。——《墨子》《兼爱》（高中·选择性必修上册）

《教师用书》译文：假使天下之人相亲相爱，封国与封国之间不互相攻伐，封地与封地之间不互相侵扰，偷盗抢劫没有了，君臣父子都能孝敬慈爱，像这样天下就安定了。

40．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白君《将进酒》（高中·选择性必修上册）

41．十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（高中·选择性必修上册）

42．怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿，上官大夫见了想强取为己有，屈原不同意。

43．因谗之曰：王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说：“大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”

44．楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：仪与王约六里，不闻六百里。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：楚怀王贪心而听信张仪，于是与齐国绝交，派使者到秦国接受秦国答应割让的土地。张仪欺骗他说：“我和大王您约定的只是六里的地方，没有听说过六百里。”

45．楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王大怒，大规模出动军队讨伐秦国。

46．是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：何不杀张仪？怀王悔，追张仪，不及。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：这时屈原已被疏远，不再在原来的职位上，出使到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，没追上。

47．令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。——司马迁《屈原列传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王发怒，就放逐了屈原。

48．时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察对方的情况。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，先后十几批人。

49．匈奴使来，汉亦留之以相当。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们以相抵。

50．天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：汉天子我丈人行也。尽归汉使路充国等。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：天汉元年，且辊侯单于刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击，就说：“汉天子是我的长辈。”把路充国等人都放回汉朝。

51．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者，并赠送单于丰厚的礼物，回报他的好意。

52．方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：匈奴正要派遣使者送苏武等人返回汉朝，适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。

53．单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：单于让卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前与虞常的谈话泄露，把情况告诉了苏武。

54．虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：虞常果然牵扯出了张胜。单于大怒，召集贵族大臣们商议，想要把汉朝的使者都杀了。

55．单于使卫律召武受辞。武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉！引佩刀自刺。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：单于派卫律召苏武去听取供词。苏武对常惠等人说：“污损了节操，辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝！”苏武拔出佩刀来自杀。

56．武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。

57．剑斩虞常已，律曰：汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉朝使者张胜谋杀单于的亲近之臣，判处死罪。单于招募投降的人免罪。”

58．武骂律曰：汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：苏武骂卫律说：“你本是汉朝臣子，不顾恩德道义，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么？况且单于信任你，让你来判定人的生死，你不平心处理，持守公正，反而想借此使汉天子和单于相斗，从旁观看祸败。你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打，匈奴的灾难，就要从杀死我苏武开始了。”

59．乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：于是把他转移到北海边上荒无人烟的区域，让他放公羊，公羊生了小羊才放他回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到其他地方。

60．初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。

61．久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：过了很久，单于派李陵到北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。

62．因谓武曰：单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。

63．孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：您的弟弟苏贤跟随皇帝去祭祀河东后土，一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把驸马推入河中淹死，宦官骑马逃跑了，皇帝下诏派苏贤去追捕，没有抓到，他因害怕而喝毒药自杀了。

64．后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去拜见，得以夜里见到汉朝使者，自己详细地陈说这几年的情况。他让使者对单于说，汉天子在上林苑射猎时，射下一只雁，脚上系着一封用缣帛写的信，说苏武等人在某大泽中。

65．使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：武等实在。——班固《苏武传》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：使者大喜，按常惠的话去责备单于。单于环顾左右，大惊，对汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”

66．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。——贾谊《过秦论》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里；匈奴人再不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。

67．试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。——贾谊《过秦论》（高中·选择性必修中册）

《教师用书》译文：假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较权势，衡量实力，则不可同日而语了。

68．及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。——《诗经·卫风》《氓》（高中·选择性必修下册）

69．非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。——《孔雀东南飞并序》（高中·选择性必修下册）

70．受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。——《孔雀东南飞并序》（高中·选择性必修下册）

71．还部白府君：下官奉使命，言谈大有缘。——《孔雀东南飞并序》（高中·选择性必修下册）

72．举手拍马鞍，嗟叹使心伤：自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！——《孔雀东南飞并序》（高中·选择性必修下册）

73．又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！——李白《蜀道难》（高中·选择性必修下册）

74．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》（高中·选择性必修下册）

75．余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。——归有光《项脊轩志》（高中·选择性必修下册）

《教师用书》译文：我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内）。日光反照，室内才明亮起来。

76．其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。——归有光《项脊轩志》（高中·选择性必修下册）

《教师用书》译文：这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，感到无聊，就让人再次修葺南阁子，形制跟过去稍有不同。

77．有问之，对曰：橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。——柳宗元《种树郭橐驼传》（高中·选择性必修下册）

《教师用书》译文：有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且生长茂盛啊，只不过能够顺应树木的天性，来使它依照本性生长罢了。

78．寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。——苏轼《石钟山记》（高中·选择性必修下册）

《教师用书》译文：庙里的僧人让小童拿着斧头，在乱石中间选一两块敲打，硿硿地发出声响。我本来就觉得很好笑，并不相信。

79．国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也。——《吕氏春秋》《穿井得一人》（初中·七年级上册）

《教师用书》译文：国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”

80．晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。——《列子》《杞人忧天》（初中·七年级上册）

《教师用书》译文：开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”

81．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》（初中·八年级上册）

82．居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。——司马迁《周亚夫军细柳》（初中·八年级上册）

《教师用书》译文：过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。

83．天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。——司马迁《周亚夫军细柳》（初中·八年级上册）

《教师用书》译文：文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。

84．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。——《礼记》《大道之行也》（初中·八年级下册）

《教师用书》译文：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。

85．夫子式而听之，使子贡问之曰：子之哭也，一似重有忧者。——《礼记·檀弓》（初中·八年级下册）

86．翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。——白居易《卖炭翁》（初中·八年级下册）

87．一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。——白居易《卖炭翁》（初中·八年级下册）

88．杨志道：你也没分晓了，如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家。甚么去处，敢在此歇凉！——施耐庵《智取生辰纲》（初中·九年级上册）

89．那七人道：我等弟兄七人，是濠州人，贩枣子上东京去，路途打从这里经过。听得多人说，这里黄泥冈上如常有贼打劫客商。我等一面走，一头自说道：我七个只有些枣子，别无甚财赋，只顾过冈子来。上得冈子，当不过这热，权且在这林子里歇一歇，待晚凉了行。只听得有人上冈子来，我们只怕是歹人，因此使这个兄弟出来看一看。——施耐庵《智取生辰纲》（初中·九年级上册）

90．玄德闻言，避席拱手谢曰：先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？——罗贯中《三顾茅庐》（初中·九年级上册）

91．刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！众人方住了笑，听见这话，又笑起来。——曹雪芹《刘姥姥进大观园》（初中·九年级上册）

92．贾母又说：谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。——曹雪芹《刘姥姥进大观园》（初中·九年级上册）

93．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。——《孟子》《鱼我所欲也》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。

94．秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！——《战国策》《唐雎不辱使命》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”

95．秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。——《战国策》《唐雎不辱使命》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。

96．扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。——司马迁《陈涉世家》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

97．若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。——诸葛亮《出师表》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷和丞相府行法不同。

98．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。——诸葛亮《出师表》（初中·九年级下册）

《教师用书》译文：我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

使【子集中】【人部】 康熙筆画：8画，部外筆画：6画

〔古文〕《唐韻》疏士切《集韻》《韻會》爽士切《正韻》師止切，音史。令也，役也。《豳風》序：說以使民。《禮·曲禮》六十曰耆指使。《註》指事使人也。《管子·樞言篇》天以時使，地以材使，人以德使，鬼神以祥使，禽獸以力使。

又《集韻》疏吏切《正韻》式至切，音。遣人聘問曰使。《前漢·韓信傳》發一乗之使，下咫尺之書。

又《鬼谷子抵巇篇》聖人者，天地之使也。《淮南子·天文訓》四時者，天之吏也。日月者，天之使也。

又《諡法》治民克盡嚴篤無私曰使。本作。《六書統》从人从事。令人治事也。

说文解字

使【卷八】【人部】

伶也。从人吏聲。疏士切〖注〗、，古文。

说文解字注

（使）令也。大徐令作伶。誤。令者、發號也。釋詁。使、從也。其引伸之義也。按許書無駛駛字。左傳。吏走問諸朝。本作使走問諸朝。古注。使、速疾之意也。又鬯部、烈也。讀若迅。葢此二字卽今之駛？字乎。水部沑、水吏也。吏同使。謂水疾。从人。吏聲。疏士切。一部。